Lekcja nr 10

Temat: Rola katarynki w życiu niewidomej dziewczynki.

Cele lekcji -  uczeń:

- wypowiada się na określony temat;

- korzysta ze słownika wyrazów bliskoznacznych;

- dobiera synonimy do podanego słowa;

- wypowiada się na temat bohaterki i jej niepełnosprawności.

​

NACOBEZU (Na co będę zwracać uwagę?)

1. Czy potrafisz:

- wypowiadać się na zadany temat;
- pracować z dziełem literackim, opowiadać historię bohaterki;
- na podstawie teksu scharakteryzować  niewidomą dziewczynkę;
- korzystać ze słownika wyrazów bliskoznacznych;
- podać synonimy do wyrazu „radość”

-  wypowiedzieć się na temat kalectwa na podstawie historii bohaterki noweli;

- wczuć się w rolę i opisać uczucia towarzyszące „byciu niewidomym”

- dokonać oceny postawy pana Tomasza?
2. Czy wiesz, co to jest katarynka i w jaki sposób urządzenie wpłynęło na bohaterów?

​

Przebieg lekcji

​

1. Wczuj się w sytuację niewidomej dziewczynki. W tym celu zamknij oczy i wylosuj dowolny przedmiot spośród tych, które poda Ci nauczyciel.

      Spróbuj odgadnąć, co to jest i opisać tę rzecz tak dokładnie,  jak potrafisz (nie otwieraj oczu). Jakie wnioski nasunęły Ci się po wykonaniu

      tego zadania?

​

2. Opowiedz o tym, jak wyglądało życie niewidomej dziewczynki. Jak ona się czuła? Z czego to wynikało? 

​

3. Jakie zmysły wyostrzyły się u dziewczynki na skutek utraty wzroku?

​

4. Co początkowo myślał o dziewczynce pan Tomasz? Jak zareagował, gdy dowiedział się, że jest ona niewidoma?

5. Przeczytaj poniższe informacje na temat katarynki i obejrzyj  ilustracje.

​

Katarynka jest przenośnym instrumentem muzycznym do indywidualnego muzykowania. Jej mechanizm (wałek melodyczny nabijany drewnianymi lub stalowymi kolcami) umieszczony jest w drewnianej obudowie, niekiedy bogato zdobionej malowaniem lub intarsją (jest to technika zdobnicza polegająca na tworzeniu obrazu przez wykładanie powierzchni przedmiotów drewnianych (zwłaszcza mebli) innymi gatunkami drewna). Mechanizm ten jest uruchamiany za pomocą ręcznej korby. Czasem kataryniarze (uliczni grajkowie grający na katarynce) mieli na wymianę drugi wałek z „zakodowanymi” melodiami. Muzykowali oni zarówno na miejskich podwórkach jak też na wiejskich odpustach i jarmarkach. Grany repertuar był bardzo różnorodny. Katarynka wynaleziona została we Włoszech, w pierwszej połowie XVIII wieku, przez G. Barbariego z Modeny. Z czasem instrument ten rozprzestrzenił się na inne kraje europejskie, gdzie stał się szczególnie popularny w XIX wieku.

​

6. Teraz posłuchaj (1:37), w jaki sposób działa katarynka i jak brzmi odtwarzana na niej muzyka.

​

​

​

​

​

​

​

                                                                                                  Źródło: https://www.youtube.com/watch?v=eHL74VLwKss&t=93s

7. Jak zachowywała sie dziewczynka, gdy usłyszała głos katarynki? Jakimi słowami mogłabyś/mógłbyś zastąpić słowo "radość". W razie

    trudności skorzystaj ze słownika wyrazów bliskoznacznych.

​

8. Jak zareagował pan Tomasz, gdy usłyszał melodię płynącą z katarynki?

9. Oceń krótko postępowanie pana Tomasza.

​

10. Napisz w zeszycie kilkuzdaniową notatkę, w której zamieścisz wnioski z wcześniejszych wypowiedzi.

11. Z jakimi przemyśleniami kończysz dzisiejszą lekcję?

​